在恋爱综艺找狼人第 21 篇

叶图楠试图通这系列问题,让学生们意识到，同样是遇到阻碍,有些困境可以另辟蹊径、而有些问题则必须难而。

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等男同学理解了这点,叶图楠打算继续引导思考，对于愚公而言，挡在家门的两座山是种什么类型的阻碍，移山需付什么、搬家又会舍弃什么,最,在这些问题的基础得应该移山还是搬家的结论。

在叶图南的循循善之，回答问题的男同学终于开始围绕着题目本作答，虽然还是说句、就看眼小叶老师的表,似乎生怕自己说错话，但是,在叶图楠持续的鼓励,总算是讲得越越流畅。

与此同时，班的其学生却因为叶图楠直集中于和位同学对话，知是觉受到了忽视和冷落，还是因为缺乏参与而失去了趣，焦躁安的气氛开始在课堂蔓延,就连站在讲台的叶图楠也听到了头接耳的嗡嗡声。

“是谁在说话！”直安静地坐在最排的罗老师突然站起，声音瞬间住了室里的窃窃私语，也盖了男同学回答问题的声音。

“罗老师是怎么跟们说的？老师问问题，问们好好，们说——”

“好——”

“问们知知，们说——”

“知——”

“老师说话的时候，们——”

“嘘——”同学们边用地发气声，边迅速地举起右手食指抵在。

就连话说到半的男同学也毫迟疑地改，飞地融入了节奏，学生们的回答和作都如此娴熟整齐，像是经无数次练习之的条件反。

叶图楠突然意识到，原，当询问学生们是否想行辩论，那个异同声的“好”，其实本就是们的真实想法，只是反复规训带的驯而已。

居然试图行堂辩论课，想用短短的40分钟时间，让已经习惯于无条件听从指令的学生们学会表达想法、表达自。

可是，叶图楠看着脸殷切地朝笑着的罗老师，也没有办法把看作试图噬孩子们天的恶反派。

也许是因为罗老师的学识和经历有限，足以让意识到思考和表达的重，只知导学生如何个听话的乖孩子；又或许是因为没有了在旁亦步亦趋的管束，孩子们强烈的逆反心理让罗老师得板起面孔，无暇呵护学生的自与个。

毕竟，罗老师才是真正将青年华奉献给了希望小学的，叶图楠作为个参加恋综艺的嘉宾，没有任何立场指责辛勤付的罗老师付得还够完美。

叶图楠的心里翻山倒海，瞬间闪了太多的念头，但几十眼睛仍然炯炯地盯着，带着懵懂和期待，让得迅速收拾好心，重新扬起微笑。

即使是异想天开，但课堂还没有结束，还愿意就这样潦草地放弃。

管艰难，叶图楠还是努讲完了剩两提准备好的讨论题。

取了刚才的经验，叶图楠敢再时间地和位同学单独对话，但当尝试着引导全班同学起思考，却发现，对话集缺乏了有针对的回应和点，丝毫没有效果，只有阵茫然的沉默。

无奈之，只能把学生们的自由发言成自己的独幕剧，多时时地问句“家觉得对对”，而同学们总是声回答：“对——”

但叶图楠能听得，回答里的奋已经慢慢被乏味所取代。

课程只剩最十分钟，叶图楠的手指放在鼠标，却迟迟没有点去。

在ppt的最页，还有辩论题目。按照原本的计划，课程的最个环节，应该是把全班同学分成正反两个持方，给家五分钟的自由讨论时间，然再行五分钟的替辩，应该是堂课中最有趣、也最重的部分。

但是，依照眼这个况，这个环节本无法开展。叶图楠挪开了手指，看向放在讲台的塑料袋，里面装着昨天晚买好的各种小礼：最十分钟，，就用发礼吧？该努的也已经努了，至少，给这堂失败的辩论课留个乐的结尾。

“报告！”个低沉的声音响了起。

叶图楠地脸，佘嘉树拔的立在门，夏的阳光从的背倾泻片温暖的金。

张可可摇摇晃晃地垫着尖试图越佘嘉树的肩膀看到室里的景，岳照琴只手扶着张可可防止摔倒，另只手被站在的吕承霖抓着，像雨刷器样夸张地朝叶图楠打招呼。

叶图楠这才意识到，的课程开始得晚了，所以其嘉宾已经结束了们的课堂。

佘嘉树的左手晃了晃，就算是举手了：“小叶老师，们刚才在门听了会，觉得讲的题目都特别有趣，们也想加入到同学们的讨论中——“佘嘉树突然将目光移开，看向了脸好奇的学生们：“同学们，们说好好？”

“好——”

明明已经知这只是固定答案，但叶图楠还是觉得，这次，好像听了雀跃。

又或者，听到的其实是自己心的喜悦？

陷入涩沉闷的课堂气氛突然鲜活了起，佘嘉树侧让其嘉宾走室，自己却仍然背靠门框旁的墙站着，微笑着冲叶图楠了眉毛，示意ppt应该翻页了。坐在靠近门位置的女同学敢抬头看向眼的，却又忍住瞄。

吕承霖挤到室中间，松地把个瘦弱的男同学了起，在同学们半诧异半羡慕的惊呼声中坐到了的座位，把自己的膝盖贡献，作为座位原本主的座。

坐在最排的两个男同学嘀嘀咕咕了阵，其中个站起，着胆子招呼张可可坐到的座位去，自己则开心地挤到了同桌的椅子。

罗老师也急忙起，将自己的椅子摆在了排的，以种无法绝的热拉着岳照琴坐了，然自己又走回了室的最排站着。

有了四位支老师的加盟，叶图楠的困境立刻得到了纾解。

每位嘉宾只需照顾周围的几位同学，可以有更多的时间倾听每个学生的想法，也能从更近的距离帮助们鼓起勇气。

而学生们坐在座位讨论，也比站起回答问题时更加放松，逐渐打开了话匣子，言语地分享藏在心底的想法。

经短暂热烈的讨论之，学生们突然发现，自己原有子的话想说，叶图楠刚宣布辩论正式开始，们纷纷争先恐地举起手，互相比着越举越，几个格稍微活泼些学生直接“小叶老师！”、“点点！”地了起。

客观说，学生们的发言平和真正的辩论相去甚远，且说措辞够准确、逻辑糙简单，明明正反方应该行辩，但被点起的发言的同学，只知谈自己的观点，本没有反驳对方漏洞的意识。

可是，当叶图楠看到孩子们发言时眼睛中闪烁着的光彩，却觉得，这是经历的最彩纷呈的辩论。

刚才还格外漫的时间，现在却又飞地流逝，几乎是转眼，就到了课的时间，叶图楠急忙拿准备好的小礼分发给奋的学生们，稍耽搁，已经接近午餐时间了。

罗老师脆招呼同学们到走廊排队，准备去食堂吃午饭，嘉宾们则站在门和学生们告别。

“小叶老师”最个走到门的是第个主举手回答问题的男同学，了声，又低头说话了。

“怎么啦？”叶图楠蹲，有些疑地问。

男同学磨蹭了片刻，才开说：“小叶老师，觉得愚公应该搬家。”

叶图楠没有料到会重新提起这个话题，意识地问了句：“为什么？”